Шутки про контрольную работу: история Вити и Бори
В 8А классе идет контрольная работа. Учитель вышел из кабинета на пару минут. Витя, разгильдяй, сразу начал орать на всех, ища у кого такой же вариант, что и у него:
— «У кого второй вариант?! Настя, признавайся, у тебя?»
— «Нет, Витя, не у меня. У меня третий вариант.»
— «Блять. Костя, может у тебя.»
— «Не, первый вариант.»
— «Может у Бори? БОРЯ! У тебя какой вариант?» — Спросил Витя у Бори, на что получил какой-то невнятный ответ.
— «Че? Внятнее говори, Боря, блять.»
— «Да второй у меня, второй!» — так же мямля, но уже внятнее ответил Вите Боря.
— «Да? Отлично! Дуй сюды. Я знаю, ты уже что-то да решил.»
Как только Боря уже пришел к Вите, преподаватель внезапно зашел в класс. Увидев Борю не на своем месте, она, скрипя зубами, спросила:
— «Так, не понял. А что это Борис здесь делает? Борис, что ты здесь делаешь? »
— «Пошел ты на хуй!»
*два выстрела*
— «Ты говна кусок…»
— «Борис, я ведь тебе кажется сказал замолчать.»
— «Я тебе покажу!»
*четыре выстрела*
— «Хуй тебе!»
*выстрел*
— «Не попал!»
— «Да ёб твою мать.»
Подобные шутки:
-
Кастинг на роль
Режиссер на кастинге:
— «Так, следующий! Какой у тебя опыт?»
— «Я играл в студенческом театре главную роль в «Гамлете».»
— «Отлично! А что ты там делал?»
— «Ну, там было много монологов, страсти, убийств…»
— «Звучит убеюще! А кто твой персонаж?»
— «Не помню, кажется, какой-то принц.»
— «Да? А имя помнишь?»
— «Нет.»
— «А как ты тогда играл, если не знаешь, кто ты?»
— «А это не важно, главное, что я играл!»
— «Ладно, попробуй прочитать вот это. Ты кто?»
— «Я… Я…»
— «Ну же!»
— «Я… Гамлет!»
— «Неправильно! Ты должен был сказать: «Быть или не быть!»
— «Но ведь я не знаю, кто я!»
— «Ты не знаешь, кто ты, потому что ты не Гамлет! Ты никто!»
— «Но я же старался!»
— «Старался? Ты даже не знаешь, кто ты!»
— «А вы знаете, кто я?!»
— «Нет!»
— «Вот! Значит, я тоже не знаю!»
— «Вон из моей гримерки!» -
Собеседование в IT
HR-менеджер:
— «Здравствуйте! Вы к нам на позицию Senior Developer?»
— «Да, здравствуйте.»
— «Расскажите о своем опыте работы с Python.»
— «Я им пользуюсь каждый день. У меня дома кот по кличке Python.»
— «…Простите?»
— «Ну да, он такой же загадочный и непредсказуемый. Иногда мурлычет, иногда царапается.»
— «Я имел в виду программирование на Python.»
— «А, это тоже бывает. Иногда. Если кот разрешит.»
— «А с базами данных работали?»
— «Да, у меня в холодильнике есть база данных продуктов. Очень важная.»
— «… Мы ищем разработчика, а не кулинара.»
— «Но ведь и там, и там нужно уметь находить нужные элементы и обрабатывать их!»
— «Хорошо, последний вопрос. Вы знаете, что такое Git?»
— «Git? Это такой маленький, шустрый зверёк?»
— «Нет, это система контроля версий.»
— «А, ну тогда нет. Я лучше с котом поговорю.»
— «До свидания.» -
Экзамен по физике
Профессор студенту:
— «Итак, молодой человек, что такое электричество?»
— «Электричество, профессор, это когда лампочка светит.»
— «Очень… поверхностно. А как оно работает?»
— «Ну, есть провода, и по ним бегут такие маленькие штучки, они и светят.»
— «Маленькие штучки? Вы имеете в виду электроны?»
— «Да-да, электроны! Они очень быстрые, как муравьи.»
— «А если провод оборвать, что будет?»
— «Тогда муравьи не добегут, и лампочка не загорится.»
— «А если напряжение слишком высокое, что произойдет?»
— «Ну, тогда муравьи побегут так быстро, что могут устроить короткое замыкание и сгореть.»
— «Сгореть? Вы уверены?»
— «А то! Я видел, как у соседа провод дымился. Наверное, муравьи перегрелись.»
— «Вы мне рассказываете сказки, а не физику. Садитесь, два.»
— «Но профессор, я же объяснил!»
— «Объяснил? Вы описали поведение стаи очень энергичных насекомых, но не физику.»
— «А какая разница, если лампочка светит?» -
Поход к врачу
Пациент:
— «Доктор, у меня болит голова.»
— «Когда именно?»
— «Когда я думаю.»
— «А когда вы не думаете?»
— «Тогда не болит.»
— «Хм. А что вы обычно думаете, что у вас болит голова?»
— «Ну, всякое. Например, почему у меня болит голова, когда я думаю.»
— «Это какой-то замкнутый круг. А вы пробовали не думать?»
— «Пытался, но тогда забываю, почему у меня болит голова, и начинаю думать снова.»
— «Понятно. Давайте я вам выпишу таблетки от головной боли.»
— «А они помогут, если я буду думать о том, что они не помогут?»
— «Тогда вам понадобятся таблетки от сомнений.»
— «А если я буду думать, что эти таблетки тоже не помогут?»
— «Тогда вам, молодой человек, нужно менять профессию. Становиться философом.» -
На уроке истории
Учитель:
— «Дети, кто знает, что такое Наполеон?»
— «Наполеон – это такой вкусный торт!»
— «Правильно, но я имею в виду человека.»
— «А, человека-торта?»
— «Нет, просто человека.»
— «А он тоже сладкий?»
— «Нет! Он был императором Франции.»
— «Император? Он что, всех командовал?»
— «Да, он вел войны.»
— «Войны? Значит, он был злой?»
— «Не совсем. Он хотел завоевать мир.»
— «Зачем? Чтобы всем раздать по кусочку торта?»
— «Нет! Он хотел власти.»
— «Власти? А зачем ему власть, если есть торт?»
— «Это сложный вопрос, дети. Давайте лучше поговорим о битве при Бородино.»
— «А там тоже был торт?» -
Строительство дома
Прораб бригадиру:
— «Почему вы до сих пор не начали класть кирпич?»
— «А у нас кирпич закончился.»
— «Как закончился? Я же привез целый поддон!»
— «Так он весь ушел на тест-драйв. Мы проверяли, как он будет держаться, если его кинуть вниз.»
— «Что?! Зачем вы это делали?!»
— «Ну, мы же должны быть уверены в качестве материала. А вдруг он не прочный?»
— «А вы не могли просто посмотреть на него?»
— «А так надежнее. Мы его бросали, стучали, даже пытались грызть.»
— «Грызть?!»
— «Ну да, зубами. Вдруг он съедобный?»
— «Вы что, строите дом или проводите дегустацию?»
— «Строим, строим! Просто хотим, чтобы дом был из самых лучших материалов.»
— «Лучших? Вы его уродовали!»
— «Зато теперь точно знаем, что он крепкий. И немного поцарапанный.» -
Урок рисования
Учительница:
— «Петя, почему ты нарисовал солнце зеленым?»
— «Потому что у меня закончился желтый карандаш.»
— «А почему небо фиолетовое?»
— «А потому что у меня закончился синий.»
— «А почему трава красная?»
— «А потому что я не нашел красный карандаш, пришлось взять тот, что был.»
— «Но ведь это же совсем не похоже на правду!»
— «Зато это похоже на то, что у меня было в пенале.»
— «Но ты же учишься рисовать!»
— «Учусь! Учусь находить выход из сложных ситуаций с ограниченным набором ресурсов.»
— «И что ты собираешься делать дальше?»
— «Рисовать дом, где все стены будут радужными.» -
Разговор с техподдержкой
Клиент:
— «Здравствуйте, у меня интернет не работает.»
— «Пожалуйста, перезагрузите роутер.»
— «Я перезагрузил. Все равно не работает.»
— «Проверьте, пожалуйста, кабель. Плотно ли он вставлен?»
— «Вставлен. И даже пошатал его для надежности.»
— «А индикаторы на роутере горят?»
— «Горят. Красным.»
— «Красным? Это значит, что-то не так. Попробуйте выключить и снова включить.»
— «Я уже выключал и включал. Даже три раза. И пел ему песни.»
— «Пели песни?»
— «Ну да, вдруг он обиделся?»
— «Я думаю, проблема не в обиде, а в технической неисправности. Вы уверены, что у вас подключен интернет?»
— «Конечно! Я же с вами разговариваю!
— «Но по телефону.»
— «А как еще?»
— «… Пожалуйста, проверьте, есть ли у вас оплата за услуги.»
— «Ой!» -
Покупка автомобиля
Покупатель:
— «Этот автомобиль в каком состоянии?»
— «Отличное! Почти не ездил. Только по выходным на дачу.»
— «А пробег какой?»
— «Ну… около трехсот тысяч километров.»
— «Это очень много!»
— «Зато он проверенный! Каждый километр знает наизусть.»
— «А ржавчина есть?»
— «Есть немного. Там, где краска облезла.»
— «А двигатель?»
— «Двигатель работает. Иногда. Если его хорошо попросить.»
— «А тормоза?»
— «Тормоза есть. Но лучше на них не полагаться.»
— «Тогда зачем мне эта машина?»
— «Ну, зато она очень… атмосферная! И с характером! -
Урок музыки
Учитель:
— «Иван, сыграй нам что-нибудь на скрипке.»
— «Я не умею играть на скрипке.»
— «А на чем ты умеешь?»
— «На гитаре.»
— «Ну сыграй тогда на гитаре.»
— «Но это же урок музыки, а не гитары!»
— «А ты сыграй что-нибудь, что подходит для скрипки, но на гитаре.»
— «Я не знаю, что подходит для скрипки.»
— «Ну, что-нибудь такое, чтобы звучало… грустно.»
— «А, понял!»
*Иван начинает играть тяжелый рок.*
— «Иван, это не грустно, это очень громко!»
— «Но ведь там были аккорды, которые звучали как будто кто-то плачет!»
— «Это были паузы, Иван. Паузы.»
— «А, ну тогда я их не услышал.» -
Спор с программистом
Менеджер:
— «Почему задача еще не готова?»
— «Я ее почти закончил. Осталось только одно исправление.»
— «Сколько по времени займет?»
— «Ну… минута, может две.»
— «Отлично! Тогда жду через пять минут.»
*Проходит час.*Менеджер:
— «Где результат?»
— «Я почти закончил! Одно исправление!»
— «Ты же говорил, минута!»
— «Ну, я же не знал, что это исправление потребует переписывания всего модуля.»
— «Но ты же программист! Ты должен был знать!»
— «Я знал, что исправление потребует переписывания, но не знал, что оно займет столько времени. Это как с тортом: я знаю, что его нужно испечь, но не знаю, сколько точно будет печься.»
— «Это не торт, это код!»
— «А я думал, это такой же сложный процесс.» -
Рецепт от шеф-повара
Ведущий кулинарного шоу:
— «Сегодня с нами шеф-повар, который поделится секретом идеального борща.»
— «Здравствуйте! Мой борщ – это симфония вкусов!»
— «Расскажите, какие ингредиенты вы используете?»
— «Ну, свекла, капуста, морковь… И секретный ингредиент.»
— «Какой же?»
— «Не скажу!»
— «Но ведь это шоу!»
— «Ладно, так и быть. Я добавляю… немного слез радости.»
— «Слез радости?»
— «Да! Когда я готовлю, я так счастлив, что слезы сами текут. А потом я их в борщ.»
— «Это… необычно. А как же вкус?»
— «Вкус невероятный! Кисло-сладкий, с нотками… грусти.»
— «А если человек не умеет радоваться?»
— «Тогда ему лучше не готовить мой борщ.» -
Покупка квартиры
Риэлтор:
— «Эта квартира – просто мечта!»
— «А что в ней такого особенного?»
— «Ну, смотрите: вид из окна – на стройку. Но зато вы всегда будете в курсе последних тенденций в строительстве.»
— «А шум?»
— «Это не шум, это музыка прогресса!»
— «А маленькая площадь?»
— «Это не маленькая площадь, это уютное пространство для жизни.»
— «А соседи?»
— «Соседи – очень активные люди. Всегда чем-то заняты. И очень громко этим занимаются.»
— «А почему нет ремонта?»
— «Это не отсутствие ремонта, это возможность для творчества! Вы можете сделать все по своему вкусу.»
— «А если у меня нет вкуса?»
— «Тогда я вам могу порекомендовать дизайнера. Он тоже очень активный.» -
Тренировка в спортзале
Тренер:
— «Сегодня будем работать над бицепсом.»
— «А можно вместо этого поделать что-нибудь для спины?»
— «Почему?»
— «Мне кажется, у меня спина более выразительная.»
— «Но бицепс – это же классика!»
— «А я хочу быть не классическим, а оригинальным.»
— «Хорошо. Но тогда вам придется делать упражнения, которые выглядят очень странно.»
— «Например?»
— «Например, поднимать вот этот огромный камень.»
— «А зачем?»
— «Чтобы его потом бросить. Это называется метание камня.»
— «А это для спины?»
— «Для всего! Это очень комплексное упражнение.»
— «А если я не хочу бросать камень?»
— «Тогда мы можем просто постоять и послушать, как он лежит.» -
Урок литературы
Учительница:
— «Сегодня мы будем разбирать стихи Пушкина.»
— «А почему он такой популярный?»
— «Потому что он писал красиво и о любви.»
— «А разве можно писать о любви?»
— «Конечно!»
— «А если эта любовь не взаимная?»
— «Тогда стихи получаются еще более проникновенными.»
— «А если эта любовь… странная?»
— «Например?»
— «Ну, например, я люблю свою гитару больше, чем людей.»
— «Тогда вам нужно писать стихи о своей любви к гитаре. Может, вы станете новым Пушкиным.»
— «Но ведь это не классика!»
— «Классикой становится то, что трогает души людей. А если ваша гитара трогает вашу душу, то это уже начало.» -
Собеседование в банк
Собеседующий:
— «Почему вы хотите работать именно у нас?»
— «Я люблю деньги.»
— «Это… не совсем то, что мы ищем. Нам нужен человек с опытом.»
— «У меня есть опыт! Я тратил деньги.»
— «Тратить – это одно, а управлять – другое.»
— «А я умею тратить так, чтобы потом было жалко, что потратил. Это тоже своего рода управление.»
— «Вы уверены, что понимаете суть работы в банке?»
— «Конечно! Это место, где деньги отдыхают.»
— «Отдыхают?»
— «Ну да, они лежат и ждут, когда их кто-нибудь потратит.»
— «Мы ищем не того, кто ждет, а того, кто работает с деньгами.»
— «А я и работаю! Я жду, когда они появятся, чтобы их потратить! -
Урок географии
Учитель:
— «Назовите столицу Австралии.»
— «Сидней!»
— «Нет, это не Сидней. Подумайте еще.»
— «Кенгуру?
— «Кенгуру – это животное, а не столица.»
— «А может, там вообще нет столицы?»
— «Есть. И это Канберра.»
— «Канберра? А почему не Сидней?
— «Потому что Сидней – это туристический центр, а Канберра – политический.»
— «Значит, столица – это там, где больше всего политиков?»
— «Можно и так сказать.»
— «А если политики любят отдыхать в Сиднее, они могут перенести столицу?»
— «Теоретически, да. Но это очень сложно.»
— «А если они просто начнут туда ездить каждый день?»
— «Тогда это будет очень долгая дорога.» -
Покупка велосипеда
Продавец:
— «Этот велосипед – настоящая гоночная машина!»
— «А он быстрый?»
— «Еще бы! Он разгоняется до ста километров в час за… ну, смотря как крутить педали.»
— «А сколько он стоит?»
— «Двадцать тысяч.»
— «За эти деньги можно купить машину!
— «Но машина не такая легкая и маневренная!
— «А если я упаду?»
— «Ну, тогда вам понадобится шлем. И, возможно, гипс.»
— «А он не сломается?»
— «Он очень прочный! Выдержит даже падение с обернутым колесом.
— «А если колесо не обернутое?»
— «Тогда он точно не сломается!» -
Разговор с психологом
Психолог:
— «Что вас беспокоит?»
— «Я чувствую себя невидимкой.»
— «А давно это началось?»
— «Когда я родился, мне сказали, что я очень тихий ребенок.»
— «А потом?»
— «Потом все говорили, что меня не слышно. И не видно.»
— «И как вы с этим справляетесь?»
— «Я стараюсь быть громче. Но меня все равно не замечают.»
— «Может, вы просто не там ищете внимания?»
— «А где мне его искать?»
— «Попробуйте сделать что-то экстраординарное. Что-то, что все точно заметят.»
— «Например?»
— «Например, напишите книгу. Или постройте дом. Или… станьте президентом.»
— «Но я же невидимка! Кто меня заметит, если я буду строить дом?»
— «Тогда, возможно, вам стоит научиться быть видимым. А не только громким.» -
Урок химии
Учитель:
— «Сегодня мы будем изучать таблицу Менделеева.»
— «А зачем она нужна?»
— «Она помогает понять, из чего состоит мир.»
— «А если я не хочу знать, из чего состоит мир?»
— «Тогда вам будет сложно понять, как он работает.»
— «А если я не хочу, чтобы он работал?»
— «Это очень опасная мысль.»
— «Но ведь все вокруг такое сложное!»
— «Да, но в этой сложности есть своя логика.»
— «А если я не хочу эту логику?»
— «Тогда вам придется жить в мире, который вам непонятен.»
— «А можно мне жить в мире, где все просто?»
— «Такого мира, к сожалению, нет.» -
Покупка телефона
Продавец:
— «Этот телефон – последняя модель!»
— «А что в нем такого особенного?»
— «Он умеет всё!»
— «А что конкретно?»
— «Ну… он звонит. И пишет сообщения.»
— «А это не все телефоны умеют?»
— «Но этот – делает это лучше!»
— «А еще?»
— «Он очень быстро заряжается.»
— «Как быстро?»
— «За одну секунду!»
— «Не может быть!»
— «Ну, может, две секунды. Или три. Но это очень быстро!»
— «А камера какая?»
— «Камера – супер! Она снимает так, что вы даже не заметите, как сняли.»
— «А цена?»
— «Цена – тоже супер! Всего сто тысяч!»
— «За эти деньги я лучше куплю себе новый телевизор.»
— «Но телевизор не умеет звонить!» -
Урок биологии
Учитель:
— «Сегодня мы будем изучать клетки.»
— «А клетки – это как тюрьма?»
— «Нет, это основные строительные единицы всего живого.»
— «А почему они такие маленькие?»
— «Чтобы их было много.»
— «А зачем их много?»
— «Чтобы жизнь была разнообразной.»
— «А если я не хочу быть разнообразным?»
— «Тогда вам придется стать одним большим камнем.»
— «Но ведь камень тоже живой!»
— «Нет, камень не растет и не размножается.»
— «А если я буду очень стараться?»
— «Тогда вы можете вырасти в очень большое дерево.»
— «А это интересно?»
— «Очень. Вы сможете наблюдать за всем миром.» -
Покупка мотоцикла
Продавец:
— «Этот мотоцикл – мечта любого байкера!»
— «А он мощный?»
— «Очень! Он разгоняется до трехсот километров в час.»
— «А если я не умею ездить?»
— «Тогда вам лучше начать с чего-нибудь попроще.»
— «А что попроще?»
— «Может быть, самокат?»
— «Но я хочу мотоцикл!»
— «Тогда вам придется научиться. Это как учиться летать.»
— «А если я упаду?»
— «Тогда вам понадобится хороший врач. И много обезболивающих.»
— «А он не сломается?»
— «Он очень прочный! Выдержит даже столкновение с грузовиком.»
— «А если грузовик не столкнется?»
— «Тогда он точно не сломается!» -
Урок физкультуры
Учитель:
— «Сегодня будем сдавать норматив по бегу.»
— «А можно я просто похожу?»
— «Нет, нужно бежать.»
— «А если я буду очень быстро ходить?»
— «Это не считается.»
— «А если я буду бежать очень медленно?»
— «Тогда вы не сдадите норматив.»
— «А если я вообще не побегу?»
— «Тогда вы получите двойку.»
— «Но я не люблю бегать!»
— «А я не люблю ставить двойки. Но приходится.»
— «А можно я буду бежать, но не очень далеко?»
— «Норматив есть норматив.»
— «А если я принесу справку от врача?»
— «Тогда вы будете делать зарядку.»
— «А зарядка – это не бег?»
— «Нет, это более спокойное занятие.» -
Покупка собаки
Продавец:
— «Эта собака – самая умная в мире!»
— «А что она умеет?»
— «Она умеет всё!»
— «Например?»
— «Она умеет выполнять команды.»
— «А какие?»
— «Ну… сидеть, лежать, дай лапу.»
— «А это всё?»
— «Но она делает это так… элегантно!»
— «А она кусается?»
— «Только если ее разозлить.»
— «А как ее разозлить?»
— «Ну… если ее не кормить.»
— «А если я забуду ее покормить?»
— «Тогда она сама найдет себе еду.»
— «А где?»
— «У соседей. Или у вас в холодильнике.» -
Урок труда
Учитель:
— «Сегодня мы будем мастерить скворечник.»
— «А зачем?»
— «Чтобы птицы могли жить.»
— «А если я не люблю птиц?»
— «Тогда вам придется мастерить что-то другое.»
— «Что, например?»
— «Может быть, дом для тараканов?»
— «Нет, я люблю тараканов, но не хочу им строить дом.»
— «Тогда вам придется построить что-то для себя.»
— «Например?»
— «Может быть, кресло-качалку?»
— «А я не люблю качаться.»
— «Тогда вам придется придумать что-то свое.»
— «А если я ничего не придумаю?»
— «Тогда вам придется сидеть и смотреть, как другие мастерят.» -
Покупка телевизора
Продавец:
— «Этот телевизор – просто чудо техники!»
— «А что в нем такого особенного?»
— «Он показывает всё!»
— «А что именно?»
— «Ну… фильмы, сериалы, новости.»
— «А что, это не все телевизоры показывают?»
— «Но этот – показывает их в 4К разрешении!»
— «А это что значит?»
— «Это значит, что вы увидите каждую пылинку на экране.»
— «А если мне не нравится пыль?»
— «Тогда вам лучше смотреть на черный экран.»
— «А он умеет показывать черные экраны?»
— «Конечно! Это его самая главная функция.»
— «А цена?»
— «Цена – тоже черная. Очень высокая.» -
Урок астрономии
Учитель:
— «Сегодня мы будем изучать черные дыры.»
— «А черные дыры – это как черные дырки в голове?»
— «Нет, это области пространства-времени с очень сильной гравитацией.»
— «А что, если туда попасть?»
— «Вас разорвет на части.»
— «А если не сильно разорвет?»
— «Тогда вас просто сплющит.»
— «А если я не хочу, чтобы меня рвало или сплющивало?»
— «Тогда вам лучше держаться подальше от черных дыр.»
— «А можно их как-то закрыть?»
— «Нет, это невозможно.»
— «А если я их не увижу?»
— «Тогда вы их не заметите.» -
Покупка стула
Продавец:
— «Этот стул – самый удобный в мире!»
— «А почему?»
— «Он сделан из лучших материалов.»
— «А что за материалы?»
— «Ну… дерево. И немного подушек.»
— «А он не сломается?»
— «Он очень прочный! Выдержит даже слона.»
— «А если слон не сядет?»
— «Тогда он точно не сломается!»
— «А он красивый?»
— «Очень! Он впишется в любой интерьер.»
— «А если у меня нет интерьера?»
— «Тогда вам придется его придумать.»
— «А цена?»
— «Цена – тоже очень удобная. Невысокая.» -
Урок математики
Учитель:
— «Сегодня мы будем решать уравнения.»
— «А зачем?»
— «Чтобы научиться находить неизвестные.»
— «А если я не хочу находить неизвестные?»
— «Тогда вам придется жить в мире, где всё неизвестно.»
— «А разве это плохо?»
— «Это может быть опасно.»
— «А если я люблю опасность?»
— «Тогда вам нужно изучать математику еще более усердно.»
— «Но зачем?»
— «Чтобы знать, как избежать опасности.»
— «А если я хочу ее найти?»
— «Тогда вам нужно изучать математику, чтобы знать, где она находится.» -
Покупка дивана
Продавец:
— «Этот диван – самый мягкий и уютный!»
— «А он не порвется?»
— «Он очень прочный! Выдержит даже прыжки детей.»
— «А если дети не прыгают?»
— «Тогда он будет служить вам вечно.»
— «А он красивый?»
— «Очень! Он украсит любую комнату.»
— «А если комната очень большая?»
— «Тогда вам понадобится два таких дивана.»
— «А цена?»
— «Цена – тоже очень уютная. Невысокая.» -
Урок физкультуры (второй заход)
Учитель:
— «Сегодня мы будем метать гранату.»
— «А зачем?»
— «Чтобы научиться самообороне.»
— «А если я не хочу самообороняться?»
— «Тогда вам придется научиться обороняться от тех, кто хочет обороняться от вас.»
— «А это сложно?»
— «Очень. Нужно знать много приемов.»
— «А если я не знаю приемов?»
— «Тогда вам придется учиться.»
— «А если я не хочу учиться?»
— «Тогда вам придется сдаться.»
— «А если я не хочу сдаваться?»
— «Тогда вам придется метать гранату.» -
Покупка кровати
Продавец:
— «Эта кровать – самая комфортная для сна!»
— «А она не провалится?»
— «Она очень прочная! Выдержит даже очень тяжелого человека.»
— «А если человек не очень тяжелый?»
— «Тогда она будет служить вам вечно.»
— «А она красивая?»
— «Очень! Она украсит любую спальню.»
— «А если спальня очень маленькая?»
— «Тогда вам придется спать стоя.»
— «А цена?»
— «Цена – тоже очень комфортная. Невысокая.» -
Урок литературы (второй заход)
Учительница:
— «Сегодня мы будем читать стихи о природе.»
— «А если я не люблю природу?»
— «Тогда вам придется научиться ее любить.»
— «А как?»
— «Читая стихи.»
— «А если стихи не помогут?»
— «Тогда вам придется полюбить хотя бы одну березу.»
— «А если я не люблю березы?»
— «Тогда вам придется полюбить хотя бы одно дерево.»
— «А если я не люблю деревья?»
— «Тогда вам придется полюбить хотя бы один лист.»
— «А если я не люблю листья?»
— «Тогда вам придется полюбить хотя бы одну травинку.»
— «А если я не люблю травинки?»
— «Тогда вам придется полюбить хотя бы один камень.»
— «А если я не люблю камни?»
— «Тогда вам придется полюбить хотя бы одну пылинку.»
— «А если я не люблю пылинки?»
— «Тогда вам придется полюбить хотя бы одну черную дыру.»