Учитель спросил своих учеников, сидящих за партами в стареньком классе, пропахшем мелом и пылью:
— Возможно ли просунуть два отверстия через одно?
В классе повисла тишина, нарушаемая лишь тиканьем часов на стене. Никто из учеников, от самых шустрых до самых задумчивых, не смог ответить.
Учитель, уставший от их молчания, вздохнул:
— Господи, какие же вы глупые. Спросите своих родителей, когда вернетесь домой. Может быть, они смогут пролить свет на эту простую загадку.
И на следующий день, после напряженных семейных совещаний и расспросов, никто не смог ответить.
Учитель, вновь стоя у доски, провел рукой по своим редеющим волосам:
— Видимо, ваши родители тоже те еще глупцы. Ответ очень прост, как дважды два.
Затем учитель, подойдя к окну и повернувшись спиной к классу, сделал кольцо, приложив большой и указательный пальцы друг к другу. Он поднес это кольцо к своему носу, демонстрируя его.
Учитель:
— Видите, это было так просто, но никто из вас не смог ответить. Всего лишь одно отверстие, которое можно просунуть через другое, создав иллюзию двух.
На следующий день, когда солнце уже начинало припекать, к учителю подошел один из учеников, известный своей неординарностью и дерзостью. Он, хитро улыбаясь, сказал:
— Сэр, мой отец, который, кстати, работает слесарем на заводе, спрашивает, возможно ли просунуть семь отверстий через одно?
Учитель, слегка опешив от такой наглости, ответил:
— Нет, это невозможно. Семь отверстий – это уже совсем другая история.
Ученик, не унимаясь, продолжил:
— А мой отец сказал, что это возможно. И даже показал, как.
Учитель, заинтригованный и немного раздраженный, спросил:
— И как же? Не томи меня.
Ученик, широко улыбнувшись, ответил:
— Возьмите флейту, сэр. А дальше… ну, вы сами понимаете. Засуньте ее себе в задницу.