Как сдают экзамены

Студент первого курса тайком достает шпору из рукава и сразу прячет. Опасается, что преподаватель заметит, ведь это его первый настоящий экзамен, и страх перед наказанием еще силен.

Студент второго курса достает шпору, кладет ее рядом с собой на стол и списывает, прикрывая рукой. Уже чувствует себя увереннее, знает, как замаскировать свои учебные хитрости.

Студент третьего курса достает лист, списывает с учебника, который лежит у него на коленях. Учебник – это уже более солидный источник, а колени – удобное место для его размещения, подальше от глаз профессора.

Студент четвертого курса достает учебник? кладет его перед собой на стол и списывает ответ. На этом этапе учебник открыто лежит перед ним, демонстрируя полное пренебрежение к правилам, но еще с некоторой долей осторожности.

Студент пятого курса достает лист с заранее написанными ответами и отвечает по нему. Это уже отработанная схема, где ответы готовы заранее, а лист – лишь вспомогательный инструмент.

Студент шестого курса листает учебник перед преподавателем:

• Здесь, что ли?
• Нет.
• Может здесь?
• Нет.
• Ну запарил, на ищи сам!

На шестом курсе студент уже настолько освоился, что может позволить себе открыто игнорировать требования преподавателя, полагаясь на свою выдержку и знание того, что преподаватель, скорее всего, не станет тратить время на поиск нужной страницы в объемном учебнике. Это вершина студенческой изобретательности и цинизма.

А вот как сдают экзамены на других факультетах:

Юридический факультет:

• Первокурсник: Пытается найти статью закона в кодексе, судорожно листая страницы.
• Второкурсник: Имеет под рукой распечатанные выдержки из судебной практики, которые ловко подкладывает под нужные вопросы.
• Третьекурсник: Открывает конституцию, ищет нужную главу, но вместо этого цитирует прецеденты.
• Четверокурсник: Вместо учебника достает толстый том «Теории государства и права» и делает вид, что ищет там ответы.
• Пятикурсник: Приносит с собой папку с «типовыми ответами» и заполняет их, как будто это его собственные мысли.
• Шестикурсник: Преподавателю: «Профессор, а давайте мы с вами лучше обсудим актуальные проблемы современного правосудия? Я вам свою статью принесу, вы прочтете.»

Медицинский факультет:

• Первокурсник: Пытается вспомнить латинские названия мышц, шепча их себе под нос.
• Второкурсник: Использует атлас анатомии, прикрывая его рукой.
• Третьекурсник: Открывает учебник по патологической анатомии, ищет нужный раздел, но вместо этого описывает симптомы болезни.
• Четверокурсник: Достает распечатки с описанием операций и делает вид, что изучает их.
• Пятикурсник: Имеет с собой «справочник молодого врача» и сверяется с ним.
• Шестикурсник: Преподавателю: «Доктор, а вы не хотите проверить мои навыки аускультации? У меня есть отличный стетоскоп, и я могу послушать легкие у вас!»

Экономический факультет:

• Первокурсник: Пытается понять, что такое «спрос и предложение», глядя на график.
• Второкурсник: Использует калькулятор, чтобы рассчитать что-то, прикрывая экран.
• Третьекурсник: Открывает учебник по макроэкономике, ищет нужную формулу, но вместо этого говорит о инфляции.
• Четверокурсник: Достает распечатки с анализом фондового рынка и делает вид, что анализирует.
• Пятикурсник: Имеет с собой «бизнес-план» и показывает его преподавателю.
• Шестикурсник: Преподавателю: «Профессор, а давайте мы с вами лучше обсудим инвестиционную стратегию моей будущей компании? Я вам презентацию подготовлю, вы оцените.»