Новые шутки в стиле «препод-студент»

Физико-математический ВУЗ, экзамены, препод «зверь»:
Входит самый-самый вундеркинд, препод задает вопрос:
— Вы путешествуете на поезде, в купе вам стало жарко, ваши действия?
— Я открою окно.
Препод:
— Ну и ладушки. Расчитайте-ка, голубчик: при скорости поезда 70 км/ч, попутном ветре 8 м/с, температуре воздуха за бортом 28 градусов и в купе 31 градус, при том что в купе сидят три пассажира и выдыхают 1 м3 углекислого газа в час, за сколько обновится воздух в купе?
— Градусы по Цельсию, Фаренгейту или Кельвину?
— По Цельсию, само собой.
— Попутный ветер дует строго параллельно траектории движения поезда, или под каким-то углом?
— Хм, пусть будет строго параллельно.
— Параллельность эта постоянна или есть флуктуации?
— Постоянна!
— Форму и парусность первого вагона учитывать?
— Нет, можете ею пренебречь!
— А турбулентные потоки и завихрения воздуха?
— Тоже пренебрегайте!
— А сколько в среднем тепла выделяет каждый пассажир за единицу времени?
— Ровно столько, сколько ваша мамаша — ухмыльнулся препод
Студент наклоняется к преподу и говорит:
— Николай Иванович, задача нерешаемая, я ведь детдомовец.
Ответ препода был лаконичный:
— Пошел вон отсюда.

Другие шутки в подобном стиле:

1. Юридический факультет, уголовное право.

Препод: — Вы находитесь в темной комнате с одной спичкой. Перед вами стол. На столе — свеча, керосиновая лампа и газовая плита. Что вы зажжете первым?

Студент: — Спичку.

Препод: — Молодец! А теперь, исходя из того, что свеча дает 30 люмен, лампа — 300, а плита — 3000, и учитывая коэффициент преломления света в воздухе и влажность помещения, рассчитайте оптимальное время для поджога сухих дров в камине, если вам нужно приготовить ужин из трех блюд.

Студент: — А какая у вас зарплата?

Препод: — Не ваше дело!

Студент: — Вот именно.

2. Медицинский ВУЗ, анатомия.

Препод: — Опишите, пожалуйста, процесс кровообращения.

Студент: — Ну, кровь бежит по сосудам, сердце качает…

Препод: — Недостаточно подробно. Представьте, что вы — эритроцит. Опишите свой обычный рабочий день, учитывая вашу скорость, сопротивление сосудов, давление и риск столкновения с тромбоцитами.

Студент: — А сколько у вас было инфарктов?

Препод: — Это не имеет отношения к делу!

Студент: — А вот если бы вы знали, сколько их у вас было, вы бы поняли, насколько это важно.

3. Исторический факультет, древний мир.

Препод: — Когда умер Александр Македонский?

Студент: — В 323 году до нашей эры.

Препод: — Верно. А теперь, исходя из средней продолжительности жизни в то время, климатических условий, рациона питания и вероятности эпидемий, рассчитайте, сколько гектаров земли нужно было Александру, чтобы прокормить свою армию в период его последнего похода, если каждый солдат съедал в день 1 кг зерна и 0.5 кг мяса, а урожайность пшеницы составляла 10 центнеров с гектара.

Студент: — А вы были на той войне?

Препод: — Естественно, нет!

Студент: — Тогда откуда вы знаете, сколько он съедал?

4. Филологический факультет, литература.

Препод: — Назовите автора «Войны и мира».

Студент: — Лев Толстой.

Препод: — Правильно. А теперь, представьте, что вы — Толстой. Опишите, сколько времени и сил потребовалось вам, чтобы написать это произведение, учитывая вашу личную жизнь, политические взгляды, количество черновиков и среднюю скорость письма в день. И сколько бы вы попросили за это гонорар, если бы продавали права на экранизацию сегодня?

Студент: — А вы бы сами смогли написать такое?

Препод: — Это сложный вопрос.

Студент: — Вот именно. Поэтому давайте считать, что я уже ответил.

5. Экономический факультет, макроэкономика.

Препод: — Что такое инфляция?

Студент: — Это рост цен.

Препод: — Хорошо. А теперь, рассчитайте, как изменится ВВП страны через 5 лет, если текущий уровень инфляции составит 10% в год, а средний рост производительности труда — 2%. Учтите также внешние инвестиции, курс валют и геополитическую ситуацию.

Студент: — А вы сами когда-нибудь управляли экономикой?

Препод: — Нет, но я профессор!

Студент: — А я студент. Поэтому я просто слушаю.

6. Архитектурный ВУЗ, сопромат.

Препод: — Как рассчитать нагрузку на балку?

Студент: — Ну, надо знать размеры, материал…

Препод: — Верно. А теперь, представьте, что вы — архитектор, проектирующий мост через океан. Рассчитайте необходимую прочность материалов, оптимальную форму опор и допустимую вибрацию от цунами, если длина моста — 1000 км, а средняя глубина океана — 5 км.

Студент: — А вы когда-нибудь строили мосты?

Препод: — Нет, я теоретик.

Студент: — Так вот, уважаемый теоретик, пока вы не построите хоть какой-нибудь мост, я буду считать, что ваши расчеты — это просто красивые цифры.

7. Педагогический ВУЗ, методика преподавания.

Препод: — Как вы будете объяснять детям таблицу умножения?

Студент: — Ну, я покажу примеры, расскажу про группы…

Препод: — А теперь, представьте, что вы — учитель в классе из 30 детей с разными уровнями развития и темперамента. Рассчитайте, сколько времени вам понадобится, чтобы каждый ребенок понял таблицу умножения, учитывая среднюю скорость усвоения информации и возможные отвлекающие факторы.

Студент: — А вы сами когда-нибудь учили детей?

Препод: — Я преподаю в ВУЗе 30 лет!

Студент: — Вот именно. А дети — это не студенты. Они задают другие вопросы. И вообще, я думаю, что лучший способ научить — это показать пример. А вы готовы показать пример?

8. Факультет искусств, история живописи.

Препод: — Назовите самую известную картину Леонардо да Винчи.

Студент: — «Мона Лиза».

Препод: — Верно. А теперь, представьте, что вы — реставратор. Рассчитайте, сколько времени и каких химических веществ потребуется для восстановления картины, если она была повреждена огнем и водой, и оцените ее стоимость после реставрации, учитывая рыночные тенденции и спрос на произведения искусства.

Студент: — А вы когда-нибудь реставрировали картины?

Препод: — Нет, я искусствовед.

Студент: — А я студент. Так что давайте считать, что я уже все реставрировал и оценил.

9. Факультет журналистики, теория СМИ.

Препод: — Что такое «фейк»?

Студент: — Это ложная информация.

Препод: — Правильно. А теперь, представьте, что вы — редактор крупного новостного агентства. Рассчитайте, сколько времени и ресурсов потребуется для проверки каждого сообщения, поступающего в редакцию, чтобы избежать распространения фейков, учитывая объем информации и скорость ее появления в интернете.

Студент: — А вы сами когда-нибудь писали фейковые новости?

Препод: — Нет, я придерживаюсь этических норм!

Студент: — Вот и я тоже. Поэтому я считаю, что лучше промолчать, чем говорить, не зная.

10. Факультет психологии, общая психология.

Препод: — Что такое стресс?

Студент: — Это реакция организма на трудные ситуации.

Препод: — Хорошо. А теперь, представьте, что вы — психотерапевт. Рассчитайте, сколько сеансов потребуется для полного излечения пациента от хронического стресса, учитывая его индивидуальные особенности, уровень сопротивления и возможные побочные эффекты от медикаментозного лечения.

Студент: — А вы сами когда-нибудь лечили пациентов?

Препод: — Нет, я читаю лекции.

Студент: — Так вот, уважаемый лектор, пока вы не попробуете сами, ваши расчеты — это просто теория. А я пока просто слушаю теорию.