15 Шуток про Разные Ситуации в Стиле «Мудреца и Говна»

Однажды человек пришел к мудрецу и сказал ему:
— Мудрец, я сдаю ЕГЭ по матану. Как сделать это лучше всего?
На что мудрец спросил его:
— ЕГЭ по матану, говоришь?
Человек ответил:
— Да, профиль.
Тогда учитель поднялся и ушел в комнату.
Вернувшись, он в руках держал два кусочка говна: один целый, другой надкушенный. Старый мудрец предложил человеку попробовать по кусочку говна.
Юноша попробовал надкушенный кусочек говна, говно оказалось старое и не свежее, с привкусом залежавшейся истины. Тогда юноша попробовал свежий кусочек, говно оказалось мерзкое и вонючее, как непроверенные производные.
Человек в недоумении развел руками:
— И что все это значит? Неужели это метафора сложности экзамена? Или намек на бесполезность моих усилий?
Учитель ответил:
— Еще раз назовешь свою паршивую математику «матаном» — я тебе еще и кружку мочи на голову вылью, школяр. А чтобы лучше подготовиться к ЕГЭ, запомни: главное – не путать интегралы с дифференциалами, как ты путаешь мудрость с примитивизмом. И помни, каждое неверное решение – это как тот надкушенный кусочек: ты попробовал, но результат оказался не тем, на что ты рассчитывал. А свежий кусочек – это твои попытки списать, которые только ухудшают ситуацию. Так что учи, а не выпендривайся.

Подобные шутки:

1. Про отношения

Однажды человек пришел к мудрецу и сказал ему:
— Мудрец, я не понимаю свою девушку. Как мне наладить с ней отношения?
На что мудрец спросил его:
— Не понимаешь девушку, говоришь?
Человек ответил:
— Да, совсем.
Тогда учитель поднялся и ушел в комнату.
Вернувшись, он в руках держал два кусочка мыла: один целый, другой надкушенный. Старый мудрец предложил человеку попробовать по кусочку мыла.
Юноша попробовал надкушенный кусочек мыла, мыло оказалось старое и с неприятным запахом. Тогда юноша попробовал свежий кусочек, мыло оказалось сильно ароматизированное и скользкое.
Человек в недоумении развел руками:
— И что все это значит?
Учитель ответил:
— Еще раз назовешь свою любимую «девушкой», а не женщиной – я тебе еще и шампунь на голову вылью, эгоист. А чтобы лучше понять ее, запомни: главное – не путать нежность с слабостью, как ты путаешь заботу с контролем. И помни, каждое твое неверное слово – это как то надкушенное мыло: ты думал, оно поможет, но только испортил ситуацию. А свежее мыло – это твои попытки ее изменить, которые только делают все скользким. Так что люби, а не анализируй.

2. Про работу

Однажды человек пришел к мудрецу и сказал ему:
— Мудрец, я устал от своей работы. Как найти дело по душе?
На что мудрец спросил его:
— Устал от работы, говоришь?
Человек ответил:
— Да, очень.
Тогда учитель поднялся и ушел в комнату.
Вернувшись, он в руках держал два куска хлеба: один свежий, другой черствый.
Юноша попробовал черствый кусок хлеба, он оказался сухим и невкусным. Тогда юноша попробовал свежий кусок, он оказался мягким, но безвкусным.
Человек в недоумении развел руками:
— И что все это значит?
Учитель ответил:
— Еще раз скажешь, что устал, а не ищешь новое, – я тебе еще и воды дам, чтобы ты утолил жажду перемен. А чтобы найти дело по душе, запомни: главное – не путать стабильность с рутиной, как ты путаешь комфорт с развитием. И помни, каждое твое промедление – это как тот черствый хлеб: ты думал, что это пройдет, но только упустил момент. А свежий хлеб – это твои попытки найти легкий путь, которые ведут к пустоте. Так что ищи, а не жалуйся.

3. Про здоровье

Однажды человек пришел к мудрецу и сказал ему:
— Мудрец, я чувствую себя неважно. Как мне поправить здоровье?
На что мудрец спросил его:
— Чувствуешь себя неважно, говоришь?
Человек ответил:
— Да, совсем.
Тогда учитель поднялся и ушел в комнату.
Вернувшись, он в руках держал два яблока: одно червивое, другое кислое.
Юноша попробовал червивое яблоко, оно оказалось противным и испорченным. Тогда юноша попробовал кислое яблоко, оно оказалось резким и неприятным.
Человек в недоумении развел руками:
— И что все это значит?
Учитель ответил:
— Еще раз скажешь, что плохо себя чувствуешь, а не заботишься о себе, – я тебе еще и лимон дам, чтобы ты почувствовал вкус жизни. А чтобы поправить здоровье, запомни: главное – не путать болезнь с ленью, как ты путаешь отдых с бездействием. И помни, каждое твое игнорирование симптомов – это как то червивое яблоко: ты думал, что обойдется, но только усугубил. А кислое яблоко – это твои попытки найти быстрые решения, которые только вредят. Так что заботься, а не хандри.

4. Про деньги

Однажды человек пришел к мудрецу и сказал ему:
— Мудрец, мне не хватает денег. Как мне стать богатым?
На что мудрец спросил его:
— Не хватает денег, говоришь?
Человек ответил:
— Да, очень.
Тогда учитель поднялся и ушел в комнату.
Вернувшись, он в руках держал два кошелька: один пустой, другой с фальшивыми купюрами.
Юноша попробовал пустой кошелек, он оказался бесполезным. Тогда юноша попробовал кошелек с фальшивыми купюрами, они оказались бесполезными.
Человек в недоумении развел руками:
— И что все это значит?
Учитель ответил:
— Еще раз скажешь, что нет денег, а не ищешь возможности, – я тебе еще и мелочь дам, чтобы ты почувствовал вес заработка. А чтобы стать богатым, запомни: главное – не путать богатство с иллюзией, как ты путаешь мечту с фантазией. И помни, каждое твое нежелание учиться финансовой грамоте – это как пустой кошелек: ты думал, что само собой наладится, но только остался ни с чем. А фальшивые купюры – это твои попытки найти легкие деньги, которые ведут к краху. Так что учись, а не жди.

5. Про саморазвитие

Однажды человек пришел к мудрецу и сказал ему:
— Мудрец, я чувствую, что стою на месте. Как мне развиваться?
На что мудрец спросил его:
— Стоишь на месте, говоришь?
Человек ответил:
— Да, совсем.
Тогда учитель поднялся и ушел в комнату.
Вернувшись, он в руках держал два растения: одно сухое, другое вялое.
Юноша попробовал сухое растение, оно рассыпалось в пыль. Тогда юноша попробовал вялое растение, оно сразу же завяло еще сильнее.
Человек в недоумении развел руками:
— И что все это значит?
Учитель ответил:
— Еще раз скажешь, что стоишь на месте, а не ищешь пути роста, – я тебе еще и камень дам, чтобы ты почувствовал вес своих бездействий. А чтобы развиваться, запомни: главное – не путать стагнацию с покоем, как ты путаешь отдых с застоем. И помни, каждое твое нежелание пробовать новое – это как сухое растение: ты думал, что оно сохранится, но только потеряло жизнь. А вялое растение – это твои попытки получить результат без усилий, которые только ухудшают. Так что расти, а не замирай.

6. Про дружбу

Однажды человек пришел к мудрецу и сказал ему:
— Мудрец, мои друзья меня не ценят. Как мне найти настоящих друзей?
На что мудрец спросил его:
— Друзья не ценят, говоришь?
Человек ответил:
— Да, совсем.
Тогда учитель поднялся и ушел в комнату.
Вернувшись, он в руках держал два подарка: один ненужный, другой испорченный.
Юноша попробовал ненужный подарок, он оказался бесполезным. Тогда юноша попробовал испорченный подарок, он оказался непригодным.
Человек в недоумении развел руками:
— И что все это значит?
Учитель ответил:
— Еще раз скажешь, что тебя не ценят, а не ценишь сам себя, – я тебе еще и пустой конверт дам, чтобы ты почувствовал, что такое пустота. А чтобы найти настоящих друзей, запомни: главное – не путать общение с пустыми разговорами, как ты путаешь вежливость с искренностью. И помни, каждое твое нежелание вкладываться в отношения – это как ненужный подарок: ты думал, что это само собой произойдет, но только остался один. А испорченный подарок – это твои попытки получить что-то без отдачи, которые только разрушают. Так что цени, а не жалуйся.

7. Про путешествия

Однажды человек пришел к мудрецу и сказал ему:
— Мудрец, я мечтаю о путешествиях, но не могу выбраться из дома. Как мне увидеть мир?
На что мудрец спросил его:
— Мечтаешь о путешествиях, говоришь?
Человек ответил:
— Да, очень.
Тогда учитель поднялся и ушел в комнату.
Вернувшись, он в руках держал два билета: один на несуществующий рейс, другой на рейс с отменой.
Юноша попробовал билет на несуществующий рейс, он оказался бесполезным. Тогда юноша попробовал билет на рейс с отменой, он оказался непригодным.
Человек в недоумении развел руками:
— И что все это значит?
Учитель ответил:
— Еще раз скажешь, что не можешь выбраться, а не ищешь возможности, – я тебе еще и карту мира дам, чтобы ты почувствовал, как велик мир, но как ты мал. А чтобы увидеть мир, запомни: главное – не путать мечту с фантазией, как ты путаешь желание с действием. И помни, каждое твое нежелание планировать – это как билет на несуществующий рейс: ты думал, что все само собой сложится, но только остался дома. А билет на отмененный рейс – это твои попытки надеяться на удачу, которые только разочаровывают. Так что планируй, а не мечтай.

8. Про творчество

Однажды человек пришел к мудрецу и сказал ему:
— Мудрец, я хочу творить, но не знаю, с чего начать. Как мне найти вдохновение?
На что мудрец спросил его:
— Хочешь творить, говоришь?
Человек ответил:
— Да, очень.
Тогда учитель поднялся и ушел в комнату.
Вернувшись, он в руках держал два мольберта: один сломанный, другой без холста.
Юноша попробовал сломанный мольберт, он оказался непригодным. Тогда юноша попробовал мольберт без холста, он оказался бесполезным.
Человек в недоумении развел руками:
— И что все это значит?
Учитель ответил:
— Еще раз скажешь, что нет вдохновения, а не ищешь его, – я тебе еще и пустой лист дам, чтобы ты почувствовал, как много возможностей. А чтобы найти вдохновение, запомни: главное – не путать пассивность с ожиданием, как ты путаешь мечту с реальностью. И помни, каждое твое нежелание пробовать – это как сломанный мольберт: ты думал, что это само собой получится, но только ничего не создал. А мольберт без холста – это твои попытки ждать идеального момента, которые только откладывают начало. Так что твори, а не жди.

9. Про спорт

Однажды человек пришел к мудрецу и сказал ему:
— Мудрец, я хочу быть в форме, но мне лень заниматься спортом. Как мне начать?
На что мудрец спросил его:
— Хочешь быть в форме, говоришь?
Человек ответил:
— Да, очень.
Тогда учитель поднялся и ушел в комнату.
Вернувшись, он в руках держал два гантели: одну ржавую, другую слишком легкую.
Юноша попробовал ржавую гантель, она оказалась непригодной. Тогда юноша попробовал слишком легкую гантель, она оказалась бесполезной.
Человек в недоумении развел руками:
— И что все это значит?
Учитель ответил:
— Еще раз скажешь, что лень, а не ищешь мотивацию, – я тебе еще и гирю дам, чтобы ты почувствовал вес своих оправданий. А чтобы начать заниматься спортом, запомни: главное – не путать комфорт с ленью, как ты путаешь отдых с бездействием. И помни, каждое твое нежелание встать с дивана – это как ржавая гантель: ты думал, что это само собой произойдет, но только остался в прежней форме. А слишком легкая гантель – это твои попытки найти самый простой путь, которые не дают результата. Так что двигайся, а не оправдывайся.

10. Про учебу (не ЕГЭ)

Однажды человек пришел к мудрецу и сказал ему:
— Мудрец, я не понимаю этот предмет. Как мне его освоить?
На что мудрец спросил его:
— Не понимаешь предмет, говоришь?
Человек ответил:
— Да, совсем.
Тогда учитель поднялся и ушел в комнату.
Вернувшись, он в руках держал два учебника: один с ошибками, другой с устаревшей информацией.
Юноша попробовал учебник с ошибками, он оказался бесполезным. Тогда юноша попробовал учебник с устаревшей информацией, он оказался непригодным.
Человек в недоумении развел руками:
— И что все это значит?
Учитель ответил:
— Еще раз скажешь, что не понимаешь, а не ищешь понимания, – я тебе еще и конспект дам, чтобы ты почувствовал, как много нужно знать. А чтобы освоить предмет, запомни: главное – не путать незнание с нежеланием учиться, как ты путаешь сложность с невозможностью. И помни, каждое твое нежелание разбираться – это как учебник с ошибками: ты думал, что это само собой разрешится, но только запутался еще больше. А учебник с устаревшей информацией – это твои попытки получить знания, которые уже не актуальны. Так что учись, а не сдавайся.

11. Про кулинарию

Однажды человек пришел к мудрецу и сказал ему:
— Мудрец, я не умею готовить. Как мне научиться?
На что мудрец спросил его:
— Не умеешь готовить, говоришь?
Человек ответил:
— Да, совсем.
Тогда учитель поднялся и ушел в комнату.
Вернувшись, он в руках держал два блюда: одно подгоревшее, другое недосоленное.
Юноша попробовал подгоревшее блюдо, оно оказалось невкусным. Тогда юноша попробовал недосоленное блюдо, оно оказалось пресным.
Человек в недоумении развел руками:
— И что все это значит?
Учитель ответил:
— Еще раз скажешь, что не умеешь, а не пробуешь, – я тебе еще и рецепт дам, чтобы ты почувствовал, как много деталей. А чтобы научиться готовить, запомни: главное – не путать нежелание с неумением, как ты путаешь сложность с невозможностью. И помни, каждое твое нежелание следовать рецепту – это как подгоревшее блюдо: ты думал, что получится само собой, но только испортил. А недосоленное блюдо – это твои попытки сэкономить на специях, которые только портят вкус. Так что готовь, а не бойся.

12. Про вождение автомобиля

Однажды человек пришел к мудрецу и сказал ему:
— Мудрец, я боюсь садиться за руль. Как мне преодолеть страх?
На что мудрец спросил его:
— Боишься садиться за руль, говоришь?
Человек ответил:
— Да, очень.
Тогда учитель поднялся и ушел в комнату.
Вернувшись, он в руках держал два ключа от машины: один сломанный, другой не от той машины.
Юноша попробовал сломанный ключ, он не подошел. Тогда юноша попробовал ключ не от той машины, он тоже не подошел.
Человек в недоумении развел руками:
— И что все это значит?
Учитель ответил:
— Еще раз скажешь, что боишься, а не тренируешься, – я тебе еще и руль дам, чтобы ты почувствовал, как много ответственности. А чтобы преодолеть страх, запомни: главное – не путать страх с неготовностью, как ты путаешь осторожность с паникой. И помни, каждое твое нежелание сесть за руль – это как сломанный ключ: ты думал, что это само собой пройдет, но только остался пешеходом. А ключ не от той машины – это твои попытки найти легкий путь, который ведет в никуда. Так что тренируйся, а не бойся.

13. Про садоводство

Однажды человек пришел к мудрецу и сказал ему:
— Мудрец, у меня ничего не растет в саду. Как мне вырастить урожай?
На что мудрец спросил его:
— Ничего не растет, говоришь?
Человек ответил:
— Да, совсем.
Тогда учитель поднялся и ушел в комнату.
Вернувшись, он в руках держал два семени: одно сухое, другое пустое.
Юноша попробовал сухое семя, оно не проросло. Тогда юноша попробовал пустое семя, оно тоже не проросло.
Человек в недоумении развел руками:
— И что все это значит?
Учитель ответил:
— Еще раз скажешь, что ничего не растет, а не заботишься о земле, – я тебе еще и лопату дам, чтобы ты почувствовал, как много труда. А чтобы вырастить урожай, запомни: главное – не путать нежелание ухаживать с отсутствием таланта, как ты путаешь отсутствие роста с гибелью. И помни, каждое твое нежелание поливать и удобрять – это как сухое семя: ты думал, что все само собой получится, но только остался без урожая. А пустое семя – это твои попытки надеяться на чудо, которое не происходит. Так что ухаживай, а не жалуйся.

14. Про ремонт

Однажды человек пришел к мудрецу и сказал ему:
— Мудрец, у меня все ломается дома. Как мне починить?
На что мудрец спросил его:
— Все ломается, говоришь?
Человек ответил:
— Да, совсем.
Тогда учитель поднялся и ушел в комнату.
Вернувшись, он в руках держал два инструмента: один сломанный, другой не подходящий.
Юноша попробовал сломанный инструмент, он не смог починить. Тогда юноша попробовал не подходящий инструмент, он тоже не смог починить.
Человек в недоумении развел руками:
— И что все это значит?
Учитель ответил:
— Еще раз скажешь, что все ломается, а не ищешь решения, – я тебе еще и молоток дам, чтобы ты почувствовал, как много нужно знать. А чтобы починить, запомни: главное – не путать нежелание разбираться с отсутствием способностей, как ты путаешь поломку с катастрофой. И помни, каждое твое нежелание учиться – это как сломанный инструмент: ты думал, что это само собой починится, но только усугубил. А не подходящий инструмент – это твои попытки использовать первое, что попалось под руку, которое только вредит. Так что учись, а не бойся.

15. Про компьютерные игры

Однажды человек пришел к мудрецу и сказал ему:
— Мудрец, я не могу пройти этот уровень. Как мне победить?
На что мудрец спросил его:
— Не можешь пройти уровень, говоришь?
Человек ответил:
— Да, совсем.
Тогда учитель поднялся и ушел в комнату.
Вернувшись, он в руках держал два геймпада: один с залипающими кнопками, другой без батареек.
Юноша попробовал геймпад с залипающими кнопками, он не смог управлять. Тогда юноша попробовал геймпад без батареек, он тоже не работал.
Человек в недоумении развел руками:
— И что все это значит?
Учитель ответил:
— Еще раз скажешь, что не можешь пройти, а не ищешь тактику, – я тебе еще и инструкцию дам, чтобы ты почувствовал, как много нужно знать. А чтобы победить, запомни: главное – не путать сложность с невозможностью, как ты путаешь поражение с концом. И помни, каждое твое нежелание пробовать разные подходы – это как геймпад с залипающими кнопками: ты думал, что это само собой получится, но только проиграл. А геймпад без батареек – это твои попытки надеяться на удачу, которая не поможет. Так что ищи тактику, а не сдавайся.