Школьные будни: Необычные находки на уроках

Урок Географии. Учительница заходит в класс, а на карте мира что-то вибрирует, указывая на экзотические страны.

Она, удивляясь, спрашивает:

— Дети, что это такое? Откуда этот аппарат?

Коля, в костюме Колумба, с компасом в руке:

— Это не компас, Марья Ивановна, а… стимулятор для путешествий. И побывал он, судя по всему, в… эээ… тропических широтах.

Урок Биологии. Учительница входит в класс, а на столе стоит модель ДНК, которая странно пульсирует.

Она, смущенно:

— Дети, что это за экспонат?

Витя, в белом халате, с микроскопом:

— Это не ДНК, Марья Ивановна, а… устройство для стимуляции генов. И использовалось оно, как говорят источники, в лаборатории генетиков, но… не совсем по науке.

Урок Математики. Учительница заходит, а на доске нарисована сложная геометрическая фигура, которая… вибрирует.

Она, недоумевая:

— Что это такое, дети? Откуда эта конструкция?

Сережа, в очках, с линейкой в руке:

— Это не геометрическая фигура, Марья Ивановна, а… устройство для решения сложных задач. И использовалось оно, как говорят, для… ну, вы поняли, стимуляции интеллекта.

Урок Информатики. Учительница заходит в класс, а на экране компьютера что-то быстро мелькает и вибрирует.

Она, в шоке:

— Что это за программа, дети?

Максим, в наушниках, с мышкой в руке:

— Это не программа, Марья Ивановна, а… виртуальный стимулятор. И использовался он, как утверждают хакеры, для… ну, вы поняли, развлечения в сети.

Урок ОБЖ. Учительница заходит в класс, а на столе лежит аптечка, из которой доносятся странные звуки. И она вибрирует.

Она, в ужасе:

— Дети, что это в аптечке?!

Дима, в форме спасателя:

— Это не аптечка, Марья Ивановна, а… устройство для оказания первой помощи. И использовалось оно, как мы выяснили, в… эээ… экстремальных ситуациях.

Урок Английского языка. Учительница заходит в класс, а на столе лежит словарь, который… вибрирует.

Она, в недоумении:

— Что за словарь такой, дети?

Лена, в очках, с книгой в руках:

— Это не словарь, Марья Ивановна, а… переводчик ощущений. И использовался он, для… ну, вы поняли, перевода с языка тела.

Урок ИЗО. Учительница входит в класс, а на мольберте висит картина, которая… вибрирует.

Она, в шоке:

— Что за картина, дети?

Вася, в берете, с кистью в руке:

— Это не картина, Марья Ивановна, а… арт-объект. И использовался он, как говорят искусствоведы, для… ну, вы поняли, выражения чувств.

Урок астрономии. Учительница заходит в класс, а на столе стоит макет солнечной системы, который… вибрирует.

Она, удивляясь:

— Что это за модель, дети?

Петя, в костюме космонавта, с телескопом в руках:

— Это не солнечная система, Марья Ивановна, а… космический стимулятор. И использовался он, как утверждают ученые, для… ну, вы поняли, исследования космоса.

Урок обществознания. Учительница заходит в класс, а на столе стоит бюст философа, который… вибрирует.

Она, в недоумении:

— Что это за бюст, дети?

Иван, в костюме Сократа, с пером в руке:

— Это не бюст, Марья Ивановна, а… философский стимулятор. И использовался он, как утверждают мыслители, для… ну, вы поняли, познания истины.